La denuncia

Investigación evidencia retos docentes para construir aulas más inclusivas y equitativas

Hablar de igualdad de género en las aulas comunitarias continúa siendo un desafío marcado por estereotipos, creencias tradicionales y la falta de herramientas pedagógicas. Frente a esta realidad, estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) desarrollan investigaciones que buscan generar cambios desde la educación y fortalecer entornos más equitativos para niñas, niños y adolescentes.

Durante una jornada académica realizada en la Unidad Multidisciplinaria Tizimín, Janeth Marisol Puc Uh y Viviana Peraza Puc, estudiantes de la Facultad de Educación, presentaron una investigación enfocada en los retos que enfrentan las y los educadores comunitarios para incorporar la perspectiva de igualdad de género en los procesos de enseñanza.

Puc Uh, explicó que uno de los principales hallazgos fue la falta de materiales y recursos didácticos relacionados con estos temas, así como la ausencia de formación especializada para docentes y educadores.

“Encontramos que no existe una noción clara sobre los roles de género y el concepto de igualdad de género, porque muchas veces estos temas no se abordan desde la formación inicial”, señaló.

Asimismo, destacó que esta situación impacta directamente en los contenidos educativos y en la manera en que niñas, niños y adolescentes perciben las relaciones entre hombres y mujeres dentro y fuera del aula.

La estudiante indicó que, en muchas comunidades, persisten pensamientos tradicionales influenciados por creencias familiares, costumbres y contextos culturales que dificultan la construcción de entornos más igualitarios.

“Los padres de familia, docentes e incluso estudiantes mantienen ciertas ideas tradicionales debido a sus vivencias y formas de vida”, comentó.

Sin embargo, consideró que abordar estos temas desde edades tempranas es fundamental para garantizar una educación más inclusiva y libre de discriminación.

“Es importante para brindar una enseñanza de calidad y tratar por igual al hombre, a la mujer, a niñas y niños. Cuando no existe esa igualdad pueden generarse conflictos, discriminación y estereotipos”, expresó.

Además de reflexionar sobre los desafíos educativos en las comunidades, la estudiante destacó que este tipo de espacios académicos permiten compartir conocimientos con proyectos de otras áreas como tecnología, gastronomía y ciencias sociales, fortaleciendo una visión más integral de las problemáticas actuales.

La participación de estudiantes en investigaciones sociales y comunitarias refleja el compromiso de la UADY con la formación de profesionistas sensibles a las realidades de su entorno y capaces de generar propuestas que contribuyan a construir una sociedad más justa e incluyente.