La denuncia

Programa Institucional de Inglés cumple 20 años fortaleciendo oportunidades académicas globales

Como parte de las actividades académicas que la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) presenta como invitada de honor en la Feria Internacional de Idiomas FIID 2026, la coordinadora del Centro Institucional de Lenguas (CIL), Karina Abreu Cano, y la jefa académica, Julia Puerto Cervera, impartieron la conferencia “Programa Institucional de Inglés UADY: 20 años de historia”, en la que expusieron la evolución, consolidación y desafíos de esta estrategia educativa universitaria.

Durante la presentación, Julia Puerto Cervera explicó que los antecedentes del Programa Institucional de Inglés (PII) se remontan a 1992, con la creación del primer Centro de Autoacceso del país, impulsado mediante un convenio entre la UADY, la Secretaría de Educación Pública y el Consejo Británico. Este modelo tenía como propósito ofrecer a estudiantes y comunidad en general espacios para el aprendizaje autónomo de lenguas extranjeras.

Ante académicos, docentes, estudiantes y público en general que participa en la FIID, Puerto Cervera indicó que, ante la creciente necesidad del dominio del inglés en los ámbitos académico y profesional, la universidad comenzó a trabajar en la homologación de criterios y estándares institucionales, ya que anteriormente cada facultad establecía distintos requisitos de acreditación del idioma.

Como resultado de este proceso, el 2 de octubre de 2006 inició formalmente el Programa Institucional de Inglés, con el objetivo de fortalecer la formación integral del estudiantado y alinearse con el modelo educativo universitario enfocado en la internacionalización y la movilidad académica. En su primera etapa participaron las facultades de Ingeniería, Ingeniería Química, Matemáticas, Contaduría y Veterinaria.

Puerto Cervera detalló que en el primer ciclo se aplicó un examen diagnóstico a más de mil estudiantes de nuevo ingreso, lo que permitió identificar los niveles de dominio del idioma y organizar grupos de atención. Asimismo, señaló que el crecimiento del programa derivó en el incremento de grupos, docentes y espacios de aprendizaje.

Explicó también que el modelo original combinaba clases presenciales con actividades de autoaprendizaje en los centros de autoacceso, esquema que posteriormente evolucionó hacia modalidades virtuales para responder a las necesidades del estudiantado.

En ese sentido, recordó que en 2010 comenzó el pilotaje del entonces denominado “PII Online”, estrategia que surgió para atender problemas de horarios y compatibilidad académica. Actualmente, esta modalidad virtual cuenta con cursos completos desde nivel elemental hasta avanzado y atiende aproximadamente a cuatro mil estudiantes.

Por su parte, Karina Abreu Cano destacó que el Programa Institucional de Inglés no se limita al cumplimiento de un requisito académico, sino que busca desarrollar competencias comunicativas que permitan a las y los estudiantes integrarse a un entorno globalizado y responder a las exigencias del contexto profesional contemporáneo.

Subrayó que el programa se mantiene en constante actualización mediante revisiones académicas, análisis de datos y acompañamiento de especialistas externos. Explicó que, previo a la pandemia, el programa contaba con un 80 por ciento de matrícula presencial y un 20 por ciento virtual; sin embargo, la experiencia previa en educación en línea permitió a la universidad migrar exitosamente todos los cursos a modalidad virtual durante la contingencia sanitaria.

Asimismo, indicó que actualmente alrededor del 80 por ciento de la matrícula del PII opta por la modalidad virtual, lo que ha permitido fortalecer plataformas tecnológicas, tutorías, actividades síncronas y estrategias de acompañamiento estudiantil.

Las ponentes informaron que cada año alrededor de 10 mil estudiantes presentan el examen diagnóstico institucional de inglés, mientras que cerca de cinco mil se matriculan semestralmente en el programa. Además, aproximadamente 600 estudiantes egresan anualmente con certificaciones de nivel B1 y B2.

Durante la sesión también se abordaron los principales retos del programa, entre ellos el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica, la implementación de herramientas basadas en inteligencia artificial, el desarrollo de sistemas predictivos de desempeño académico y la gestión ética de los datos estudiantiles.

Finalmente, las especialistas señalaron que el Programa Institucional de Inglés se ha consolidado como uno de los ejes estratégicos del modelo de internacionalización de la UADY, permitiendo ampliar las oportunidades académicas y profesionales del estudiantado universitario.